Выступление с.н.с. КИСИ К.Л. Сыроежкина на семинаре-совещании «Перспективы развития образовательного взаимодействия в рамках Шанхайской организации сотрудничества: создание Университета ШОС» 21 августа 2008 г. (Москва)
Выступление с.н.с. КИСИ К.Л. Сыроежкина на семинаре-совещании«Перспективы развития образовательного взаимодействия в рамках Шанхайскойорганизации сотрудничества: создание Университета ШОС» 21 августа 2008 г. (Москва)
Развитие гуманитарного сотрудничества в рамках ШОС и в частности созданиеуниверситета ШОС заслуживает сейчас большой поддержки.
Я вижу несколько плюсов реализации проекта создания университета ШОС.Во-первых, это поможет сблизить образовательные программы государств-членовШОС. Во-вторых, позволит повысить качество преподавания и уровень квалификациипрофессорско-преподавательского состава, ведь пока качество образования встранах ШОС оставляет желать лучшего. Ну, и, в-третьих, создание университета ШОС поможет странам организации как бы лучше понять друг друга. И речь нетолько о том, чтобы лучше понять Китай. С этой задачей справляется сам Китай,организуя в странах ШОС Институты Конфуция, которые пропагандируют китайскуюкультуру, образ жизни и т.д.. С моей точки зрения, важно в первую очередьпонять друг друга, те страны-члены ШОС, которые одновременно входят и в составСНГ. Как выясняется, знаем мы друг друга плохо. А между тем, проблемысуществуют.
Что касается возможности практической реализации идеи создания университетаШОС, то хотелось бы обратить внимание на определенные сложности. На мой взгляд,очень сложно совместить в рамках одного проекта образовательные модели России иКитая. Я не говорю даже о языковом различии, важно, что различны подходы кобразованию и ментальность. Таким образом, либо мы сразу «отсекаем» Китай отучастия в проекте, а это невозможно, либо пытаемся совместить в одном проектедве различные системы образования, что тоже довольно проблематично.
Перейдем ко второй проблеме. Я говорил, что в рамках СНГ мы плохо знаем другдруга, но на самом деле, после распада СССР, мы разошлись диаметрально, в томчисле в образовательной сфере. В каждом государстве сейчас функционируютсобственные образовательные программы, преподавание во многих странахЦентральной Азии переводится на национальные языки. Какой язык станетофициальным в рамках университета ШОС? Рабочими языками организации являютсякитайский и русский. Понятно, что на китайском языке обучение вестись не будет,потому, что очень немногие им владеют. Значит, остается русский язык. Наскольколояльно это обстоятельство будет воспринято, скажем, Министерством образованияРеспублики Казахстан - большой вопрос.
Еще одна проблема связана с увеличением тенденции к развитию платного образования.Предполагается ли функционирование университета ШОС на основе платногообучения, либо основным будет участие государственного бюджета? Например, вКазахстане, сейчас около 650 тыс. студентов обучаются на платной основе. Еслиучесть, что каждый из них платит от 1,5 до 3 тыс. долларов США, то получаютсяколоссальные деньги. По логике этот проект должно финансировать государство.Пойдет ли государство на это? Вопрос остается открытым.
Третья проблема связана с тем, что предполагается заложить в качествебазовых учебных программ? Их наполнение должно отвечать основным потребностямобучающихся и привлекать студентов именно в этот университет.
И, наконец, вопрос признания документов об образовании. Будут липризнаваться дипломы университета ШОС всеми странами-членами организации, илинет? Эта проблема, на мой взгляд, связана с преодолением амбиций чиновников, ипробить эту стену будет достаточно сложно.
На мой взгляд, одна из проблем ШОС - это глобальность планов. Лучшедвигаться step by step. Начать с малого. Для начала можно организовать пилотныйпроект в рамках России и Казахстана, например, и на нем попытаться «обкатать»модель, программы. Потом, возможно, привлечь другие заинтересованные стороны.То есть не надо пытаться выходить сразу на ШОС в целом. Похоронить идею всегдапросто, какой бы разумной и перспективной она ни была.
